"PALAVRAS QUE HABITAM - A LITERATURA COMO
MORADA DO PROTAGONISMO FEMININO".
Este modelo foi pensado para aplicação em editais
de cultura (como a Lei Paulo Gustavo ou Rouanet), ambientes acadêmicos ou
projetos de extensão.
Esboço do Projeto: Palavras que Habitam
1. Apresentação
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Nome do Projeto: Palavras que Habitam - A Literatura como Morada do Protagonismo
Feminino.
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Proponente: Gláucia
Beatriz dos Santos Varone/ Escola estadual Pantaleão Coelho Xavier
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Segmento:
Literatura / Humanidades / Direitos Humanos.
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Formato: Ciclo de
oficinas, clube de leitura e podcast literário.
2. Justificativa
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O problema:
Sub-representação histórica de escritoras nos cânones literários tradicionais.
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A metáfora da "morada": A literatura como espaço seguro de expressão, cura
e emancipação para mulheres.
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Impacto social: Urgência em visibilizar narrativas femininas plurais (negras,
indígenas, LGBTQIA+, periféricas).
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Ações afirmativas: Estímulo à leitura e à escrita criativa como ferramentas de protagonismo
social.
3. Objetivos
Objetivo Geral
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Promover
o protagonismo feminino na literatura por meio da leitura crítica, escrita
criativa e difusão de obras escritas por mulheres.
Objetivos Específicos
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Mapear e
debater obras de autoria feminina em 4 encontros temáticos.
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Capacitar
[Número] mulheres em técnicas básicas de escrita criativa e publicação
independente.
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Produzir
uma coletânea digital (e-book) com os textos produzidos pelas participantes.
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Gravar
[Número] episódios de podcast para amplificar o alcance das discussões.
M1 M2
M3 M4 M5
| Atividade
/ Mês
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Planejamento e Curadoria X
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Divulgação e Inscrições X
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Oficinas e Clubes de Leitura X
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Produção do E-book e Podcast X
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Encerramento e Relatório Final X
5. Metodologia (Planos de Ação)
Ação 1: Clube de Leitura "Teto Todo Meu"
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Discussão
de obras fundamentais sobre a vivência feminina.
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Eixos
temáticos: Identidade, Corpo, Território e Resistência.
Ação 2: Laboratório de Escrita "A Voz da
Casa"
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Exercícios
práticos de prosa, poesia e escrevivência.
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Mentoria
para o desenvolvimento de narrativas em primeira pessoa.
Ação 3: Ciclo de Podcasts "Janelas
Abertas"
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Entrevistas
com escritoras contemporâneas locais e independentes.
6. Público-Alvo
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Direto: Mulheres
(cis e trans) a partir de 16 anos, prioritariamente de escolas públicas ou
periferias.
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Indireto:
Comunidade escolar, acadêmica, leitores em geral e ouvintes de podcast.
7. Resultados Esperados
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Fortalecimento
da autoestima e autonomia das participantes através da escrita.
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Criação
de uma rede de apoio e fomento à literatura feminina local.
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Distribuição
gratuita do e-book para bibliotecas públicas e comunitárias.
Para que eu possa refinar este esboço e deixá-lo
pronto para o seu objetivo, você poderia me dizer:
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O projeto
é voltado para um edital de financiamento público, ambiente
universitário ou ação comunitária?
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Qual é a duração
prevista ou o orçamento aproximado que você tem em mente?
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Você já
tem alguma autora ou livro específico que gostaria de incluir na
curadoria?
Você disse: poderia fazer um
projeto de leitura envolvendo literatuda e os clássicos desde o classicismo ao
realismo e pré-modernismo
Aqui está uma proposta estruturada para o seu
projeto de leitura. O foco foi desenhado para conectar a evolução estética da
literatura com a evolução do
Projeto de Leitura: A Construção da Voz – Da Musa
ao Protagonismo
1. Apresentação
Este projeto propõe uma jornada literária crítica
através dos grandes períodos da literatura em língua portuguesa (do Classicismo
ao Pré-Modernismo). O objetivo é analisar como a figura feminina evoluiu de um
objeto idealizado e silenciado para uma força narrativa complexa e realista.
2. Estrutura dos Módulos de Leitura
Módulo 1: O Classicismo e o Barroco – A Mulher
Idealizada e o Conflito Sagrado
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Foco estético: Rigor
formal, sonetos, contradições humanas e a idealização da musa.
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Eixo temático: A mulher
vista pelos olhos do desejo e do pecado do homem.
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Obras sugeridas:
o Sonetos selecionados – Luís de Camões.
o Poemas Satíricos e Religiosos – Gregório de Matos.
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Atividade crítica: Debate sobre o conceito da "Mulher-Musa" versus a
invisibilidade da mulher real na época.
Módulo 2: O Arcadismo e o Romantismo – Entre a
Natureza e o Sacrifício
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Foco estético:
Bucolismo, exaltação do "eu", sentimentalismo e a morte como fuga.
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Eixo temático: A pureza
pastoral e o sofrimento da heroína romântica.
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Obras sugeridas:
o Marília de Dirceu – Tomás Antônio Gonzaga (Fase
Arcádia).
o A Moreninha – Joaquim Manuel de Macedo ou Senhora
– José de Alencar (Fase Romântica).
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Atividade crítica: Análise da transição da submissão ingênua para os primeiros lampejos de
autonomia financeira e social (no caso de Senhora).
Módulo 3: O Realismo e o Naturalismo – A
Desconstrução do Mito
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Foco estético: Análise
psicológica, crítica social, determinismo biológico e o fim das ilusões.
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Eixo temático: O
adultério, o desejo feminino real e o impacto do meio social na vida das
mulheres.
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Obras sugeridas:
o Dom Casmurro ou Memórias Póstumas de Brás
Cubas – Machado de Assis.
o O Cortiço – Aluísio Azevedo.
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Atividade crítica: O debate histórico: Capitu traiu ou não? Como o julgamento social sobre
o corpo e a mente da mulher mudou no Realismo.
Módulo 4: O Parnasianismo e o Simbolismo – A Forma
e o Mistério
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Foco estético: Arte
pela arte, perfeição estética, misticismo, musicalidade e o subconsciente.
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Eixo temático: O
resgate da autoria feminina silenciada nessas estéticas.
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Obras sugeridas:
o Poemas selecionados – Alphonsus de Guimaraens e Cruz
e Sousa.
o Poesias – Francisca Júlia (autora
parnasiana crucial) ou Broquéis (análise de representação).
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Atividade crítica: Oficina de leitura com foco na musicalidade e na recuperação histórica
de poetisas do século XIX.
Módulo 5: O Pré-Modernismo – A Realidade dos
Marginais e a Transição
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Foco estético: Ruptura
com o passado acadêmico, denúncia da realidade brasileira, regionalismo.
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Eixo temático: As
mulheres invisíveis do Brasil profundo (as sertanejas, as trabalhadoras, as
viúvas da seca).
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Obras sugeridas:
o Os Sertões (Trechos selecionados sobre a
mulher sertaneja) – Euclides da Cunha.
o Triste Fim de Policarpo Quaresma – Lima Barreto.
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Atividade crítica: Mesa-redonda sobre como o Pré-Modernismo abriu as portas para que a
literatura debatesse desigualdade de gênero ligada à desigualdade social.
3. Dinâmica das Atividades
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Círculos de Leitura Quinzenais: Discussão das obras focando no contexto histórico
e na evolução da linguagem.
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Painel Comparativo: Criação de um mural interativo (físico ou digital) rastreando as
mudanças nos perfis das personagens femininas ao longo dos séculos.
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Diários de Leitura: Cadernos onde os participantes reescrevem cenas clássicas sob a
perspectiva estritamente feminina da personagem central.
