"PALAVRAS QUE HABITAM - A LITERATURA COMO MORADA DO PROTAGONISMO FEMININO".

Este modelo foi pensado para aplicação em editais de cultura (como a Lei Paulo Gustavo ou Rouanet), ambientes acadêmicos ou projetos de extensão.

Esboço do Projeto: Palavras que Habitam

1. Apresentação

·         Nome do Projeto: Palavras que Habitam - A Literatura como Morada do Protagonismo Feminino.

·         Proponente: Gláucia Beatriz dos Santos Varone/ Escola estadual Pantaleão Coelho Xavier

·         Segmento: Literatura / Humanidades / Direitos Humanos.

·         Formato: Ciclo de oficinas, clube de leitura e podcast literário.

2. Justificativa

·         O problema: Sub-representação histórica de escritoras nos cânones literários tradicionais.

·         A metáfora da "morada": A literatura como espaço seguro de expressão, cura e emancipação para mulheres.

·         Impacto social: Urgência em visibilizar narrativas femininas plurais (negras, indígenas, LGBTQIA+, periféricas).

·         Ações afirmativas: Estímulo à leitura e à escrita criativa como ferramentas de protagonismo social.

3. Objetivos

Objetivo Geral

·         Promover o protagonismo feminino na literatura por meio da leitura crítica, escrita criativa e difusão de obras escritas por mulheres.

Objetivos Específicos

·         Mapear e debater obras de autoria feminina em 4 encontros temáticos.

·         Capacitar [Número] mulheres em técnicas básicas de escrita criativa e publicação independente.

·         Produzir uma coletânea digital (e-book) com os textos produzidos pelas participantes.

·         Gravar [Número] episódios de podcast para amplificar o alcance das discussões.

 

 4. Cronograma de Execução

                             M1      M2    M3    M4      M5

| Atividade / Mês                    

 

| Planejamento e Curadoria                     X

| Divulgação e Inscrições                                          X

| Oficinas e Clubes de Leitura                                               X

| Produção do E-book e Podcast                                                         X

| Encerramento e Relatório Final                                  X

 

5. Metodologia (Planos de Ação)

Ação 1: Clube de Leitura "Teto Todo Meu"

·         Discussão de obras fundamentais sobre a vivência feminina.

·         Eixos temáticos: Identidade, Corpo, Território e Resistência.

Ação 2: Laboratório de Escrita "A Voz da Casa"

·         Exercícios práticos de prosa, poesia e escrevivência.

·         Mentoria para o desenvolvimento de narrativas em primeira pessoa.

Ação 3: Ciclo de Podcasts "Janelas Abertas"

·         Entrevistas com escritoras contemporâneas locais e independentes.

6. Público-Alvo

·         Direto: Mulheres (cis e trans) a partir de 16 anos, prioritariamente de escolas públicas ou periferias.

·         Indireto: Comunidade escolar, acadêmica, leitores em geral e ouvintes de podcast.

7. Resultados Esperados

·         Fortalecimento da autoestima e autonomia das participantes através da escrita.

·         Criação de uma rede de apoio e fomento à literatura feminina local.

·         Distribuição gratuita do e-book para bibliotecas públicas e comunitárias.

Para que eu possa refinar este esboço e deixá-lo pronto para o seu objetivo, você poderia me dizer:

·         O projeto é voltado para um edital de financiamento público, ambiente universitário ou ação comunitária?

·         Qual é a duração prevista ou o orçamento aproximado que você tem em mente?

·         Você já tem alguma autora ou livro específico que gostaria de incluir na curadoria?

Você disse: poderia fazer um projeto de leitura envolvendo literatuda e os clássicos desde o classicismo ao realismo e pré-modernismo

Aqui está uma proposta estruturada para o seu projeto de leitura. O foco foi desenhado para conectar a evolução estética da literatura com a evolução do

 

Projeto de Leitura: A Construção da Voz – Da Musa ao Protagonismo

1. Apresentação

Este projeto propõe uma jornada literária crítica através dos grandes períodos da literatura em língua portuguesa (do Classicismo ao Pré-Modernismo). O objetivo é analisar como a figura feminina evoluiu de um objeto idealizado e silenciado para uma força narrativa complexa e realista.

2. Estrutura dos Módulos de Leitura

Módulo 1: O Classicismo e o Barroco – A Mulher Idealizada e o Conflito Sagrado

·         Foco estético: Rigor formal, sonetos, contradições humanas e a idealização da musa.

·         Eixo temático: A mulher vista pelos olhos do desejo e do pecado do homem.

·         Obras sugeridas:

o    Sonetos selecionados – Luís de Camões.

o    Poemas Satíricos e Religiosos – Gregório de Matos.

·         Atividade crítica: Debate sobre o conceito da "Mulher-Musa" versus a invisibilidade da mulher real na época.

Módulo 2: O Arcadismo e o Romantismo – Entre a Natureza e o Sacrifício

·         Foco estético: Bucolismo, exaltação do "eu", sentimentalismo e a morte como fuga.

·         Eixo temático: A pureza pastoral e o sofrimento da heroína romântica.

·         Obras sugeridas:

o    Marília de Dirceu – Tomás Antônio Gonzaga (Fase Arcádia).

o    A Moreninha – Joaquim Manuel de Macedo ou Senhora – José de Alencar (Fase Romântica).

·         Atividade crítica: Análise da transição da submissão ingênua para os primeiros lampejos de autonomia financeira e social (no caso de Senhora).

Módulo 3: O Realismo e o Naturalismo – A Desconstrução do Mito

·         Foco estético: Análise psicológica, crítica social, determinismo biológico e o fim das ilusões.

·         Eixo temático: O adultério, o desejo feminino real e o impacto do meio social na vida das mulheres.

·         Obras sugeridas:

o    Dom Casmurro ou Memórias Póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis.

o    O Cortiço – Aluísio Azevedo.

·         Atividade crítica: O debate histórico: Capitu traiu ou não? Como o julgamento social sobre o corpo e a mente da mulher mudou no Realismo.

Módulo 4: O Parnasianismo e o Simbolismo – A Forma e o Mistério

·         Foco estético: Arte pela arte, perfeição estética, misticismo, musicalidade e o subconsciente.

·         Eixo temático: O resgate da autoria feminina silenciada nessas estéticas.

·         Obras sugeridas:

o    Poemas selecionados – Alphonsus de Guimaraens e Cruz e Sousa.

o    Poesias – Francisca Júlia (autora parnasiana crucial) ou Broquéis (análise de representação).

·         Atividade crítica: Oficina de leitura com foco na musicalidade e na recuperação histórica de poetisas do século XIX.

Módulo 5: O Pré-Modernismo – A Realidade dos Marginais e a Transição

·         Foco estético: Ruptura com o passado acadêmico, denúncia da realidade brasileira, regionalismo.

·         Eixo temático: As mulheres invisíveis do Brasil profundo (as sertanejas, as trabalhadoras, as viúvas da seca).

·         Obras sugeridas:

o    Os Sertões (Trechos selecionados sobre a mulher sertaneja) – Euclides da Cunha.

o    Triste Fim de Policarpo Quaresma – Lima Barreto.

·         Atividade crítica: Mesa-redonda sobre como o Pré-Modernismo abriu as portas para que a literatura debatesse desigualdade de gênero ligada à desigualdade social.

3. Dinâmica das Atividades

·         Círculos de Leitura Quinzenais: Discussão das obras focando no contexto histórico e na evolução da linguagem.

·         Painel Comparativo: Criação de um mural interativo (físico ou digital) rastreando as mudanças nos perfis das personagens femininas ao longo dos séculos.

·         Diários de Leitura: Cadernos onde os participantes reescrevem cenas clássicas sob a perspectiva estritamente feminina da personagem central.